為引領臺灣師資培育接軌國際，國立屏東大學展現強大的行動力。本校陳永森校長與國際事務處陳皇州國際長於115年 4 月 18 日至 5 月 1 日率團遠赴加拿大，執行教育部「國外教育見實習及國際史懷哲計畫」，此行橫跨渥太華與溫哥華兩大核心城市，成功與多所中小學及頂尖大學建立合作意向，為臺灣師資生開闢了更具廣度與深度的海外實習據點。
官方與學術雙軌並進：深耕渥太華教育網絡
本校代表團首站抵達加拿大首都渥太華，拜會駐加拿大台北經濟文化代表處(TECO)曾厚仁大使（Ambassador Tseng）。雙方就臺加教育合作模式進行深度意見交換，並由駐外教育及外交人員提供在地政策分析。隨後，代表團出席由TECO補助當地學術機構舉辦的專題發表會，了解加拿大學生對臺灣議題的研究成果，並與渥太華大學（University of Ottawa）教育學院院長 Dean Bangou 進行對話，厚植高等教育與師資訓練的學術基礎。
在基礎教育交流方面，代表團實地走訪 Glen Cairn Public School（中學）。該校以 STEAM 課程及自然語言學習場域見長，融入應用科技與實作導向課程，交流過程中，雙方達成高度共識，未來將聚焦於中學階段的教學實務觀察。該校副校長 John Saschenrecker 亦正式允諾與教育部「國外教育見實習計畫」建立合作關係。計畫將以「觀察、參與、反思、轉化」為核心歷程，發展具比較性且實務導向的國際師培模式，藉此強化師資生的專業省思能力與跨文化教學知能。
溫哥華實作與多元文化：技職與環境教育的跨國碰撞
隨後代表團轉往西岸溫哥華與維多利亞地區，訪問維多利亞大學並成功引薦兩所極具特色的學校：
◎Hillcrest Elementary School（小學）： 該校則展現了環境永續與文化傳承的深度連結。校方將「食農教育」融入課程，透過校園種植引導學生認識食物來源與尊重自然，並巧妙結合在地原住民族文化元素，展現出高度的生活實踐價值。
◎Riverside Secondary School（中學）： 該校校長強調雙語環境與多元文化融合，其學校教育模式強調跨域選修、數位學習整合與學生領導力培育，與臺灣師資培育改革方向具高度對接潛力；同時透過多元文化與國際學生支持機制，強化跨文化教學能力，同時重視應用科技與實作導向的課程，為臺灣教育提供了多元發展的參考指標。
洞察加拿大「學區治理」：建立制度化合作機制
陳永森校長指出，本次出訪的重要收穫之一，在於深入理解加拿大教育體系中「學區」（School District）的關鍵角色。在加拿大，任何國際合作計畫皆須取得學區層級的制度化支持。代表團觀察到學區行政人員會直接參與合作討論，顯示其地方教育行政對國際化的高度重視。
「這對臺灣推動國際教育合作具有重要參考價值。」陳永森校長強調，未來相關計畫執行時，必須強化對當地治理制度的理解與因應，方能建立穩定且長久的夥伴關係。
建立人際與機構網絡：預見未來合作效益
此次教育部委辦之拓點任務的圓滿達成，亦展現了駐外單位與在地人際網絡的關鍵推力。陳皇州國際事務長長表示，將持續協助拓展計畫合作機構，本次拓點成果也將整合公開於有教無界官網「海外學校合作媒合專區」供全臺師培大學作為海外見實習計畫媒合的參考資源，擴大國家級計畫的整體效益。
在全球教育環境快速變動的趨勢下，國立屏東大學透過實地走訪，在制度限制與教育安全中尋求平衡，成功在北美地區埋下師培合作的種子。這不僅是一次成功的學術訪問，更是臺灣師資培育邁向全球接軌的重要里程碑。